幼儿园纹理怪物(K)

本课从我开始,向我的同伴问他们认为“纹理”一词是什么意思?
我有史以来最喜欢的答案-“就像您妈妈通过电话向其他人发送消息时一样?“。不。.不发短信-textURE。:)
在告诉他们纹理意味着某种感觉的方式之后(我让他们在揉搓双手时重复了多次),我问我的学生5种感觉中哪一种属于纹理?味道? 没有。 听力? 没有。 触摸? 是!
然后,我拿起并触摸了教室周围的一些物体,让学生们集思广益,用单词描述每个项目的感觉。
然后,我们开始讨论艺术家通常在寻找方法以增加其作品的纹理方面所面临的艰巨任务。有时艺术家可以只使用具有实际纹理的材料(例如毛毡,羽毛,纱线等),但是当艺术家进行绘图时,他们必须知道如何绘制纹理(隐式纹理-尽管我不使用此功能)与他们共话)。
这使我们进入了快速绘画活动,在那里我在白板上画了一个“鸡蛋怪兽”(参见可爱的插图)。我问学生,如果我的蛋怪兽是真的,他们会以为他会怎样? 光滑? 是!因为我的怪物只是一种纯色(白色)...所以我们还看不到任何其他纹理。
然后我要求学生们告诉我如何使我的怪物看起来尖锐而尖刺? 三角形或锯齿形线!
毛茸茸? 很多小线!
起疙瘩的? 界!
史莱姆? 波浪线!
这次活动结束后,我告诉学生们,今天我们要制造纹理怪兽!每个学生都必须挑出两张不同的彩色纸,分别是4.5“ x6”的工作纸,一小块白色的纸和9“ x12”的黑纸,以将所有东西粘在一起(我班的一位学生改用白色,但我认为怪物在黑纸上弹出更多)。
学生被要求从建筑用纸上切出形状来制造怪物的身体...一旦将基本物体粘上,他们就可以来到地毯上以获得一些有纹理的材料(我用瓦楞纸板,卷曲纸,金属丝,管道清洁剂,纱线,棉球,牛皮纸,细绳等)。
学生完成创建纹理怪兽的工作后,我给了他们一张绘图纸,并要求他们画出所创建的怪物的图片,其中包括纹理化的物品。
以下是该项目上半年的结果。
亲朋好友会做出最可爱的事情。 :)

3条评论

  1. I'我将尝试此方法作为我的“纹理游戏”课程的后续课程,在那里我的学生盲目地发现了匹配的纹理"pillows"在一个有盖的罐子里,我做了"save money"。可以从NASCO购买,价格可能与我的纹理游戏相同!

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  2. 真可爱!我的亲戚会喜欢这个项目!谢谢你的分享。

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  3. 谢谢!这就是我想要将我们的万圣节怪兽主题与我们的五种感官主题和艺术相结合的追求!

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