冬季雪人(K)

两年前我做了一个 割胶雪人项目 和我的幼儿园相比,有点儿me。
所以今年我做了一些修改!
在第一天,我们首先讨论原色和辅助色(这是我第一次向他们介绍它们)。我们读了Ellen Stoll Walsh的“ Mouse Paint”(当然!),并看了我的混色PowerPoint演示文稿。然后,我给学生们一张9“ x12”的绘图纸,并涂上黄色,蓝色和洋红色的蛋彩画颜料。我向学生们解释说,由于粉红色是通过在红色上加上一点白色而制成的……它的工作原理与红色非常相似。 *我发现我的洋红色比我现在拥有的红色蛋彩混合了更多鲜艳的色彩。
然后,他们被要求按自己的意愿绘画纸-唯一的规则是我不想看到纸上还剩下任何白色。
然后在他们进入的第二天,我们开始阅读 路易斯·埃勒特(Lois Ehlert)的《雪球》。我们讨论了书中的插图是拼贴画,而不仅仅是绘画或绘画。
然后我告诉学生,他们将要制作自己的雪人拼贴画!
在每张桌子上,我放了三个圆形模具-一个标记为大,一个中等和一个小。我告诉学生们,他们需要将每个圆圈追踪到一张新的白色绘图纸上。然后,我给他们提供了浅绿色的粉笔粉彩,并请他们在每个圆圈的一半处进行描画并将其向内涂抹(这样,我们可以对它们进行分层,但仍能够辨别出单独的圆圈)。完成此操作后,他们从第一天开始就按照正确的顺序切出圆圈并将其粘贴到绘画上(先是大,然后是中,然后是小)。
学生们还得到了一些橙色和棕色的碎纸,以制作胡萝卜的鼻子,并用棍棒和利器来绘制其他细节。
提早完成课程的学生被邀请使用我从其他项目中收集来的一些废纸,为雪人添加其他东西。
总体而言,我对此感到满意80%。我认为这个项目的最大问题是,大多数同仁在第一天就完成了对纸的绘画..并且自然希望继续绘画..因此,他们美丽明亮的彩色画最终变成了棕色/绿色的水坑。因此,我认为在下一个轮换中,我可能会给我的学生12“ x18”的纸,以便他们有更多的绘画空间。然后,当需要制作拼贴画时,我会将其缩减为9“ x12”。走着瞧!

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