径向板编织(第三)

对于这个三年级的课程(灵感来自 与E先生的艺术),我们首先看的是纳瓦霍西南土著美国人的艺术。学生了解了他们惊人的编织技巧(纺织品,篮子等)以及频繁使用对称的几何图案。我们谈到了对称设计如何帮助他们的作品达到平衡与和谐。看了几个例子之后,我向学生介绍了我们的项目-径向纱线编织! :)
每当我的学生开始使用新材料时,他们都会非常兴奋。纱线也不例外。我认为是 一方面是他们喜欢的东西,另一方面是他们正在使用并非所有其他学生都能体验到的材料。
首先,给每个学生一个纸碟,我让他们立即在(您要吃掉的那一部分)的“正面”上写下他们的名字,因为这实际上成为了艺术品的背面。然后,我将我的“骗子板”分发给每张桌子,让学生轮流将奇数和均匀分布的三角形切口绕到板子上,直到自己找到为止(这节省了大量的时间和挫败感)。一旦学生在我的作弊板上找到了三角形的切口,就将其切掉了。当他们在做这项工作时,我在教室里走来走去,用针工具在每个学生盘子的中间戳了一个洞。当他们完成三角切口的切割后,我让他们将铅笔插入针孔以使其变宽。
下一步是拿起直尺,并从三角形切口的顶点到板的中心创建一条直线(实际上是将板分成均匀的“切片”)。一旦完成线条,学生就可以用蜡笔在切片中着色。我建议坚持配色方案,以免出现随机现象-毕竟纳瓦霍人力求平衡与和谐!
织机(纸盘)的装饰完成后,就该添加经线了!

我知道很难为您翻译成单词。.所以我创建了一个图表来帮助我解释一下(见下文)。


添加经线后,学生选择一种颜色作为他们的第一根纬线,并使用塑料纱线针将其穿入中心孔(将纱线的末端绑在板子背面的经线上)。然后,这只是一个编织过程,一个又一个又一个又一个又一个又一个又一个又一个又一个又一个地编织直到时间的尽头。 :)我使用我的全新文档照相机(用于高科技玩具的yyyyyyyyy)为我的孩子进行了多次演示,并向他们展示了正确编织后的样子,以及当您错过字符串时的样子您的模式(您最终将进入相同的字符串和相同的字符串,而不是交替出现)。
一旦学生用完纬纱,我就让他们选择另一种颜色的纱线并打结(就像您用来扎气球或打结友谊手镯的那种结),将其绑在第一根绳子的末端,然后继续。学生们一直在努力,直到最后一天我们没时间了!
我们总共花了5天的时间(每节课大约40分钟)来完成这个项目。


第1天:纳瓦霍简报和三角形切口以创建织机
第2天:精加工和线/彩板
第三天:添加经线
第四天:编织
第五天:编织

这绝对是您需要超级动手的那些项目之一。许多学生不知道如何打结,需要向他们展示如何打结。您肯定会有需要不断放心他们“做对了”的学生。而且,您可能还会有那些在第5天仍无法获得经线的学生。
我的三年级班目前都大约有35名学生...而我仍然 不断地 纱线一出现就忙着帮助学生。做好准备! :)

另一种方式(受pinterest启发-这些示例由我创建)...花!春天的好主意!

5条评论

  1. 这些真是惊人!如此充满活力;您的孩子做得很好!

    回复删除
  2. 这些真漂亮!每个班有35个孩子???天哪!!!我现在感到非常幸运,因为我的班级为17至24岁!

    回复删除
    回覆
    1. 是的..我们今年分成了班! :/
      幸运的是35是我最大的...这很好...因为我没有'认为我能应付36岁!哈哈 :)

      删除
  3. 您使用的是特定类型的纸盘吗?也许是厚纸板或涂层纸板,所以它不会't rip as easily? I'我正在考虑与我的三年级生一起尝试。

    回复删除
    回覆
    1. 是!我使用了沃尔玛(超值品牌)的重型纸盘。

      删除