康定斯基色环(K)

在过去一周的艺术交流中,幼儿园的孩子们正在学习有关原色,辅助色和颜色混合的所有知识!我们从看书开始 艾伦·斯托尔·沃尔什(Ellen Stoll Walsh)的“鼠标绘画” 让我们考虑将原色涂料混合在一起以创建副色。然后,我们查看了我的Kinder混色PPT,回顾了我们对混色的了解,并查看了著名艺术家的一些艺术品。我们看到的最后一张图像是康定斯基(Kandinsky)的“带有同心圆的正方形”(1913年),谈到了他使用的所有颜色以及如何制作它们。然后我把学生们送回座位,给他们一张纸。他们一方面要制作仅具有原色的图形,而背面要仅使用原色。
第二天,我们开始绘画活动!绘画的这一周非常注重老师的工作...我之所以这样做,是出于以下原因:1.这是我今年第一次在幼儿园用蛋彩画颜料作画,我需要能够看到它们在哪里在发展中。 2.我要确保每位学生都能在纸上成功创建辅助色,以便他们能在作品中体会到个人成功的感觉(这将有助于建立自信)。因此,在让每个学生分发一张6“ x18”的纸张并将其折成三分之二后,我们将逐步进行绘画(参见右图)。
首先,我让学生在第一个正方形上画一个大的黄色圆圈(我们先做这个黄色的圆圈,因为此时黄色的涂料仍然很干净),然后当它仍然很湿时,在中间添加一个较小的红色圆圈。由于涂料仍然是湿的,因此红色和黄色混合在一起会产生橙色的第二色!哦! :)
接下来,我们在下一个正方形上绘制一个大的蓝色圆圈,并在中间添加一个较小的黄色圆圈-绿色!最后,我们在最后一个正方形上绘制一个大红色圆圈,并添加一个较小的蓝色圆圈-紫色!
最后一步是在每个正方形上绘制背景颜色。指示学生在该正方形上绘制尚未使用的原色作为背景色。我通常会与学生口头解决这个问题。例如,“在我们的第一个正方形上,我们有一个大的黄色圆圈,中间是橙色圆圈。我们必须在黄色上加上什么颜色才能制成该橙色圆圈?(红色!!)对!那么,我们拥有什么原色?还没用?(蓝色!)”
待油画干燥后,我将所有圆圈排列在一起,创建一个由康定斯基启发的大类作品!哦,这真是一个如此可爱的大厅展示! :)
孩子们为最终的作品拼凑在一起时的外观多么酷而惊讶。

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