太空侵略者(第三)

在开始描述该项目之前,我需要对“K女士的艺术'为我提供了这个绝对很棒的项目的基础!如果您还没有关注她的博客,那么您绝对应该检查一下! :)

在开始这个项目之前,我给可爱的三年级学生进行了预测试,以了解他们对互补色的了解(不多)。
之后,我们首先看一下法国当代街头艺术家“ Invader”(他的别名)的艺术品。入侵者使用小方形瓷砖创造了马赛克,这些方形瓷砖的灵感来自1978年的街机游戏“太空入侵者”。由于游戏的分辨率很低,因此游戏中的角色看起来非常像素化……因此很自然地适合马赛克!

*我们还观看了以下Patrick Patrick制作的AWESOME视频。 您的孩子会喜欢它。 


入侵者环游世界,将马赛克镶嵌在人们可以看到的地方(例如,加利福尼亚州的好莱坞标志),然后以出售地图的形式在线发布“入侵”位置 他的网站.
在查看了他的作品之后,我们讨论了有关街头艺术(半/完全非法)的问题及其印象。我们还讨论了Invader的个人风格和创作方式。

然后,我让我的三年级学生开始排列他们的网格,以便他们可以创建自己的入侵者马赛克。
我必须对莫利(Mollie)表示敬意,她莫名其妙地使她的三年级生完全测量并排列了自己的网格(这是闻所未闻的事情)!我记得一个中学的学生在教书,我的八年级学生甚至在没有大量努力的情况下都做不到!
为了防止很多头痛和挫败感 我的学生),我决定给我的孩子一张纸,上面已经刻有1英寸的刻度线。他们所要做的就是将刻度线与标尺对齐,然后画线。我非常高兴我是这样做的!我仍然有很多学生必须悬停才能通过此步骤。
学生完成对网格的排列后,他们在网格上绘制了自己的侵略者角色的轮廓线,以帮助绘制空间。
然后我们讨论互补色方案!互补的配色方案很棒,因为它们会产生大量的对比度,因此它们确实会使我们的艺术品流行!
学生选择了一种互补的配色方案,然后开始工作,将我已经预先裁切的1“ x1”平方的建筑用纸粘合到小碗里(我很确定自己杀了弯腰的砧板,就像30分钟!)。
完成后,他们从纸上剪下剩余的白色边框,并将其艺术品安装在黑色的建筑用纸上。


我还让他们为那里的工作做些书面记录,询问他们像素怪物的名字是什么,他们使用了什么互补色方案,入侵者由多少个正方形“瓷砖”组成,然后让他们写下分数每种颜色。例如,如果他们使用25个红色正方形,则它们的分数应为25/70(70是总共正方形的总数)。
这只是我可以在课程中结合一些数学技能的简单方法(好像学习如何使用标尺还不够!!)。 ;)

昨晚我学校的老师不得不熬夜参加课程之夜,所以我认为那对我来说是悬挂他们的艺术品的绝佳机会!

在三年级大厅的开始,我挂了我的课程信息(我们做了什么写作,标准,基本问题,词汇),然后在整个走廊上随机挂起了他们所有的艺术品(以进一步传达街头艺术的观念)。

今天,当我在走廊上看到那班三年级的学生时,他们告诉我今天早上他们来发现他们的艺术品挂在整个走廊上是多么的狂喜(就像街头艺术品一样)!
有史以来最好的寻宝游戏! 
我啊 当美术老师! :)


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2条评论

  1. 这些很棒!而且您的显示效果很棒-我会从您那里窃取这个想法。测量是疯狂的困难,但我认为这有助于我们在CRCT测试时间附近完成此项目,因此孩子们的数学技能非常敏锐。一世'我很高兴本课能和您的孩子一起顺利:)

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