梵高向日葵(第2)

这个美丽的课程的灵感来自于此 詹姆斯敦小学艺术 blog!
第二年级学生通过学习艺术家文森特梵高来开始本周的课程。首先,我们可以看一下他最着名的绘画“繁星之夜”并谈到了 如何 他画(颜色,笔触等)......然后搬到了他的向日葵静物上。我们谈到了一个静止生活,以及艺术家如何安排一件事 - 我从桌子上从桌子上大幅安排了一堆物品,假装宣传它 - 孩子们喜欢戏剧。 ;)
然后我让我的学生在上半场折叠一张绘图纸,让他们吸引自己的静止花(仅来自记忆或想象)。在大约5-10分钟后,我在他们面前放了一瓶假日的向日葵,并要求他们究竟看看他们面前的东西并画出了这一点。我们谈到了花瓶的三维形状以及所有向日葵的所有向日葵都没有直接指向观众(一些你只能从侧面或后面看到!!)。孩子们直接从下半场汲取观察。看到两张照片之间的区别是惊人的!
第二天,孩子们进来并制作了一张彩绘的纸。它们涂上了一个黄色和橙色的一部分,然后添加了一些纹理,并通过混合橙色和黑色并增加纹理来绘制一小部分。
第二天我们开始用粉笔粉彩创造背景和花瓶(哦,这总是这么凌乱!)。我们简要介绍了混合颜色(和类似颜色方案),使物品看起来更有趣(如花瓶)。然后将花瓶切断并粘在背景上(我们谈到安置,然后才能让学生粘在花瓶上,以至于它们不会自动将其放在桌子/地平线的边缘)。
第二天的学生开始撕毁他们的彩绘纸并在他们的背景文件上安排他们的花朵。对于一些学生,这占据了一堂课。在完成所有胶合之后,学生使用油粉刷添加茎,叶子和其他细节。


3评论

  1. 我爱这些!我特别喜欢被撕裂的花瓣!衣衫褴褛的边缘增加了花朵的那么多角色!伟大的课程! :)

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  2. 我喜欢让学生从记忆或想象中画一个花瓶的想法!非常有创意;并且可能教会了很多!

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  3. 我要试试这个!我使用蓝色和白色的瓷器花瓶做了类似的一个。

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