Delaunay薄纸拼贴(1st)

为了开始这个项目,我用第一天来谈论色轮和“色彩俱乐部”。我们从看书开始 艾伦·斯托尔·沃尔什(Ellen Stoll Walsh)的“鼠标绘画” 并讨论如何使用原色(红色,黄色和蓝色)混合第二色(紫色,橙色和绿色)!
然后,我们通过查看我放在一起的Powerpoint(色轮)继续我们的对话。我告诉他们所有生活在上面的六个颜色朋友。我告诉他们所有的事情,有一天,三个朋友决定创办自己的俱乐部。红色,黄色和蓝色构成了一个名为“原色俱乐部”的俱乐部!他们知道它们很特别,因为当它们混合在一起时,就可以创造出所有其他颜色!感觉被淘汰了,剩下的三种颜色决定建立一个自己的俱乐部,称为“第二颜色俱乐部!”。
我们将一遍又一遍地回顾这种色彩混合的想法,并且在整个项目中不断强化这种想法。我们看混合原色(并讨论 非常 简要介绍中间色),将它们混合(在我神奇的颜色混合碗中!),我们观看了一个由我制作的视频,使用食用色素将这些颜色混合链接到这里),最后,我们通过使用原色透明数学芯片并将其置于光线下以检查我们的答案来完成“颜色数学”工作表。
第二天,我们看一下罗伯特·德劳内(Robert Delaunay)和索尼亚·德劳内(Sonia Delaunay)制作的艺术品,并谈论他们如何创作出真正专注于色彩的抽象艺术品!我让学生们猜测他们在创作艺术作品时的想法。我对此有很多不同的回应-这有助于我们理解抽象艺术可以用许多不同的方式来解释,因为它看起来并不完全像一张照片-它并不完全现实!看完艺术品后,我向学生展示了悬挂在我的窗户上的薄纸拼贴。我们讨论它是如何抽象的,因为它只是有点像某种东西(有点像鸟!)。我告诉他们我仅使用原色创建了它。 *我还有一张纸巾拼贴画,在我的窗口中也描绘了只用原色创建的彩虹。
然后,我们讨论如何通过对原色薄页纸进行分层来创建第二色,从而对最后一次混合进行着色。我为学生演示了该过程,然后我们就开始了!
*项目设置:我预先裁切了黑色的建筑用纸,为孩子们创建了相框-这些首先散发了。孩子们用建筑用蜡笔在框的背面写下自己的名字。然后,我分发透明纸-将它们放在我们的框架下(此时有点像电视-孩子们喜欢指出)。 :) 然后我拿出一张放在所有物品下面的纸板。这只是一块需要维修的木板,而不是最后一块的一部分(这使它更容易携带到干燥架上)。
指导学生在桌子上使用原色薄纸,将其撕成小块,然后使用淡水胶和油漆刷将其粘在透明纸和框架上。是的...您必须将两面的胶粘起来!之所以将我们的图稿放在一起,是因为当它干燥时,我从背面取下了透明纸(该纸可用于下一堂课)。如果项目干燥,则可以立即剥离!

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2条评论

  1. 我真的很喜欢这些!爱你的过程!刚找到您的博客,并喜欢浏览您的帖子!会再回来! :)

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  2. 谢谢!
    是的,孩子们在这一方面做得非常出色!大部分的颜色和成分都很漂亮!

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