胶水猫头鹰! (K)

因此,在我与同类商品的第二堂课中,我决定继续研究形状和颜色- 但是这次也要切割和粘贴!我还将三本书也纳入本课程(作为我小孩子的灵感之源)。
在第一天,我们开始阅读 “鸟类” 凯文·亨克斯(Kevin Henkes)撰写。我们读了这本书,然后看了看所有美丽的图像。有一个像4只鸟,坐在树枝上有蓝色背景的图像。我们重点讨论这一点,并讨论为什么艺术家在鸟后面加上蓝色-哦,是的。 背景! :)
使用蓝色液体水彩笔,我们可以绘制9“ x9”的白皮书!
第二天,我们进来读这本书哇!猫头鹰说“由蒂姆·霍普古德(Tim Hopgood)讲述了下雨但外面仍然阳光明媚的时候所形成的彩虹-紧紧围绕色轮进行了简短的谈论。然后我们回到桌子上,拿出现在蓝色的9“ x9”纸。使用较小的方形模具,学生可以在 正方形以在我们的纸上创建框架。画完框后,指示学生上色 带有他们想要的任何颜色的正方形(尽管自然会画出很多彩虹)。 :)
在第三天,我们首先学习押韵,以帮助学生在教学过渡过程中集中精力。它是这样的:
“呜!呜呜!我该怎么办?听指导,学习新东西!”
在我上学的那段时间里,这是我为同伴们弥补的押韵,当时我所在的学校以猫头鹰为吉祥物,但我发现这很适合本课。 
一旦学习了韵律,我们就开始谈论他们在我的老师样本中看到的形状和颜色。我们认为,我们需要在论文中添加一个棕色的椭圆形开始 在广场 中间。我给学生一张棕色的纸,上面已经画了一个椭圆,然后他们将它们切掉了(取决于您的孩子的成长水平-您可以让他们自己绘制)。对于胶合,我将胶棒和液态胶用于不同的组中-两者都可以正常工作-只是要与孩子一起使用而已。我发现胶棒可以帮助您更好地控制混乱。但是我的孩子经常破坏我的胶棒,我们很快就通过了。当我们使用液态胶水时..这有点混乱(但是我确实教我的孩子们“一个点很多!"  接下来,我们添加他们切出的红色椭圆形,并讨论需要在哪里粘上(在中间,但更靠近底部)。然后我们需要一个蓝色三角形的头部羽毛...但是等等!格兰女士所有的都是蓝色方块!不好了!!等一下-看看这个!我向学生们展示了他们可以一只手握住蓝色方块,其拐角向上和向下(像钻石一样),并在底部拐角处开始使用剪刀,然后一直向上“向上,向上,向上”进行切割。瞧!现在,我们有两个蓝色方块(一个在废料桶中结束)。孩子们对此感到惊讶-这就是为什么它成为我最喜欢教的课的原因。我喜欢看到他们的脸惊讶地发光! :)
接下来,我们使用相同的切割技术添加黄色的喙。
然后,我们看着猫头鹰,看看我们仍然缺少什么。眼睛和翅膀!
为了给人留下深刻的印象,我给每个学生一张矩形的白纸,然后将其折叠成半个汉堡包的样式,以创建一本“小书”。然后,在书的“封面”上画一个圆,并在保持书闭合的同时切出我们的圆。因为纸张是折叠的,所以我们实际上最终要切出两个相同的圆圈。对我的同伴来说,是另一个惊人的时刻。 :)
我们对机翼使用相同的切割技术,只是这次将一个蓝色矩形对折了……然后绘制一个自由形状而不是一个圆形! *我的一些同伴在我们的第一堂课中记得这个单词-需要提醒其他人: 
“化妆的形状是自由形状!” (节奏说)
虽然并非我的所有同伴最终都制成机翼形状,但我鼓励任何形状 他们要 用它们的翅膀-毕竟, 艺术!这也有助于减轻一些孩子因不得不画和剪出自己的形状而产生的焦虑。
第二天,我们开始阅读“小白猫头鹰“由Tracey Corderoy讲,并讨论了猫头鹰的不同之处,并装饰了许多图案和颜色。向学生提供了蜡笔,并要求他们向猫头鹰添加任何其他想要的细节或图案,以使其变得独特和特殊!

孩子们在这个项目上干得很棒,所有的猫头鹰最终看起来都很可爱。我喜欢它! :)


如果您希望通过视觉指导更全面地撰写课程, 看看我的 store!
也可以在我的 教师付费教师商店!

没意见

发表评论